杨赟琦　李志新　张亮

摘 要：心理学是研究人们行为以及心理的一门学科，它通过一些专业人士的指导，对被指导者的心理有一个正确的认识，并加以引、开解。大学生思想政治教育是教育科目中重要的一项，进入大学后，大学生心智趋于成熟，对社会、人生价值有了自己的认识。进一步的加强思想政治教育可以使其更好的适应文化开放的环境，推动学生人格的全面发展。

关键词：心理学 大学生 思想政治教育

我国近几年发展迅速，物质文化方面有了质的提升，但同时某些方面对现在人民所带来的冲击也是巨大的。教师在教书育人时，为了了解大学生思想形成的过程及特点，需要巧妙的运用心理学，来更有效的提高大学生思想政治方面的觉悟性。同时，开展这个工作，也是对大学心理学的探究实验。

1 心理学与思想政治教育的区别

1.1 心理学

心理学可以描述和解释发生了什么，预测和控制发生了什么，它帮助我们对一些行为动作进行解释和认识。如一个病人，心理学家们一般会通过各种各样的方式去探究他内心的想法，一旦发现有不好的苗头，就引导开解病人，找到诱发这个念头的原因，积极去控制这件事情的发生，尽量消除不良因素。心理学可以帮助人们提高生活质量，加深对自己的理解。

1.2 思想政治教育

思想政治教育是我国精神文明建设的重要组成部分，是解决社会矛盾和问题的途径之一，是一门指导人们形成正确思想的科学。它主要研究人们的生理及心理因素，研究社会与人生观社会观的关系，研究人发生行为的规律等一系列对象。大学里这个专业主要培养从事思想政治工作的人才，要了解党和国家的相关方针、政策，掌握政治思想发展的理论前沿及发展动态等。

1.3 大学心理学与大学思想政治教育的区别

心理学重表达，对于人格塑造有很大的帮助，思想政治教育则偏向于强调学生思想政治方面的情况。两者虽不同，但又都是人们心理的反映，所以亦存在相同之处。本文讲几点不同之处。

（1）大学思想政治教育的社会意义更大。大学心理学重视人的心理发展与自我认识调整，比如自身遇到问题，或者心里一直有一个坎迈不过去，就需要心理学的指导。而思想政治教育主要引导学生正确的世界观、政治观、人生观的形成，弘扬爱国精神、社会道德的坚守及法律的重要性，有利于社会的发展。

（2）大学生思想政治教育与大学心理学所坚持的理论依据不同。前者坚持的是有明确指导的理论依据，比如“三个代表”、邓小平理论等，这些都是日积月累的经验，都是一步一个脚印走出来的。而后者是人们的研究总结，著名的心理学家汇总出的书籍、理论。比如弗洛伊德对心理学的探究，这些都可以随着进一步的研究而发生改变。

大学生通过研究心理学，对自身有一个清晰的认识，再将其运用到大学思想政治教育上，对深入了解社会主义价值有着重要的意义。

2 大学生思想政治教育的开展所遇到的问题

思想政治教育的内容本身就比较难以理解，很多都是理论。大学生课堂的知识就更加的抽象化，容易导致很多学生只懂表面意思，死记硬背，却不能深层次的理解。思想政治的理论很多都是通过实践得来的，只浅显的明白往往不行，还要通过课外实践去加深理解。开展一些相关活动，形式多样，比如进行政治方面的板报制作等，让更多的学生参与进来，增加他们对思想政治教育内容的兴趣。

另外，大学生对心理辅导不够重视。即使有的学校设有这门课程，也不见得有多少人认真的自我分析过。即使班级设有心理委员，也如同摆设一样，没有太多的存在感。学习心理学可以帮助更好的理解政治内容，所以无论从哪方面来讲，提高大学生对心理辅导的重视十分有必要。

3 大学心理学提高大学生思想政治教育的有效措施

3.1 尊重学生，进行引导

足不出门便可知天下事，这是对现在这个社会的最好写照。互联网遍布世界，大学生接触的信息就比较多，各种各种的信息对学生的认识会产生一定的影响。老师在教授知识的时候，或许会遇到观点不同的见解，错误并且坚持。此时，老师要循循善诱，不能强制性的使使学生改变观点。老师要在尊重学生的基础上发表自己的看法，友好交流。既可以教给学生知识，还可以促进老师与学生之间的关系。

同时老师还可以进行引导。大学生的发展更为成熟，思想也就更为复杂，要想更好的了解学生，需要采用一些办法。大学教师在上思想政治教育课的时候，可以设定一些情景，鼓励学生扮演。如荒岛求生，“如果你和你的伙伴被带到了一座荒岛上，你们首先发现了一个箱子，里面有几个工具，剪刀、帐篷、一把钥匙......你会选择那样工具？如何在这个荒岛上生存下去？”让学生们自行讨论，老师可以通过学生的选择来了解学生的价值观。并在学生讨论时逐步引导，让他们认识自我。

3.2 改变方法，营造学习氛围

在思想政治教育工作中，有必要在不规范的基础上改变教学方法。提高学生的积极性。开展思想政治教育工作，不是简单的灌输知识就能完成的，它关键在于发展学生的心理。所以，一层不变的教学模式是不可行的，老师们要不断的进行创新，吸引学生的注意力，使他们投入其中。为了让学生更具体的认识到所讲解的内容，就要通过实例来举例说明，比如用PPT、视频、音频等方式，将社会发展的影像资料直观的展现在学生面前。举行社会实践活动让学生们亲身体验，如组织学生们去养老院为老人们带去欢笑、观摩经典红色旅游景点并在结束后写心得，提高对社会、对自我价值的认识，促进学生思想的进步。

沉闷的课堂不能给学生带来好的享受，老师要提高与学生互动的机会，活跃课堂氛围。通过借助各种工具来讲课，并在备课时，组织幽默有趣的语言，来激起学生的兴趣。多一些讨论让学生积极参与进去，大家互相讨论，提高了学生在课堂的参与性，感受到自己的价值，营造出一个愉快的学习气氛。从而一定程度上集中了学生的注意力，提高他们的听课效率。同时，教课教师的情绪是很重要的。情绪可以互相感染，一个热情满满、活泼乐观的老师，也可以提高学生的注意力，以及对这门课程的喜爱程度。

4 结束语

如何利用大学心理学来提高大学生思想政治教育，一直是一个很重要的问题。大学教师首先要自己学习一些心理学，然后巧妙的将其运用到思想政治教育中，为了解学生为、为学生服务提供帮助，加强对学生心理方面的指导，进一步来提高学生们思想政治教育。

参考文献

[1] 魏佳赟.强化心理疏导，提高大学生思想政治教育有效性[J].时代教育， 2016（3）：144-144.

[2] 管義珅.运用积极心理学提升思想政治教育质量[J].人力资源管理， 2016（7）：203-204.