朱润华

摘要：物理作为技工院校基础素质课程体系中的核心课程，其教学质量直接影响到技校生相关电子、机电、数控等多门专业的学习与掌握。因此，本文对如何提升技工院校物理课堂教学效果的方法与途径进行了分析。

关键词：提升 物理 效果

随着技工院校专业课程体系建设的不断深入，专业课程的难度、深度都根据企业一线岗位群的技能需求不断加大。随之带来的问题是，技校生的基础素质不能相应地支撑起专业课程的学习。出现这种状况的一个很重要的原因就是学生在技校一年级时没有打下扎实的理论基础，就使得其进入专业学习时，缺乏必要的知识储备。

一、技工院校物理教学现状

物理课作为一门技工院校基础素质课程体系中的核心课程，其教学质量直接影响到技校生相关电子、机电、数控等多门专业的学习与掌握。因此存在很多问题。

1.教学模式僵化

长期以来，技工院校的基础课程教学模式都是照搬传统义务教育的模式，物理教学也不例外。但传统义务教育模式在很大程度上是为应试教育服务的，学生被动地成为知识的“存储器”。其培养目标就是中考、高考获得高分，这种模式造成的“高分低能”弊端，使之被越来越多的学校与教师摒弃，但在许多技工院校却仍然在沿用这种僵化、滞后的教学模式，教学效果就可想而知了。

2.课时安排不科学

目前技工院校教学改革的一个重点方向就是加大专业课程的建设力度。……