马鹏华　王金涛

【摘 要】混合式学习，是基于“大数据”时代背景下对小学语文阅读教学范式变革的思考。如何从海量数据中找到知识间的相关性，以建构出适合相关性的阅读教学范式，揭示小学语文阅读教学的内在规律，以及可能的教育应用前景，以此来提升我们的阅读洞察力和选择力。

【关键词】小语阅读教学；混合式学习；课堂结构范式

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）01-0092-03

“大数据”开启了一次重大的时代转型，正在变革我们的生活、工作和思维。无疑，这对在历次时代变革中都处于“潮头浪尖”的语文教学也必将产生巨大影响，掀起阅读教学的又一次变革。混合式学习就是作为新型的教学组织形式，在大数据影响下的产物。它充分发挥大数据时代的优势，促进学生语文阅读范式的改变，极大促使“个性化阅读”实现，以及“人的解放与可持续发展”。

根据小学语文阅读课的特点，将混合式学习进行细化，则是把传统学习的优势和网络学习的优势结合起来，根据教学内容适当渗透实践活动，使二者优势互补，获得最佳的学习效果，所以混合式教学并不是简单将传统教学中的元素与信息技术的元素叠加，而要将各种教学模式、策略、方法、技术、媒体等按教学需要进行融合，实施的关键在于如何整合传统课堂的学习与网络环境下的学习，即如何围绕教学目标，在适当的时间，为适当的学生，选择适当的学习方式，组织适当的学习活动，来有效地开展教学，以达到最佳的教学效果（如图1所示）。……