周 悦 柴如峰

有效推进校本研究行动的思考

周 悦 柴如峰

有效的校本研究源自教师的研究意识，需要教师保持研究者的思维来思考和分析教学实践中遇到的各种问题。在当前教育环境下，开展有效校本研究是深化课程改革的方向和重点，是促进教师自主性专业发展的推动策略。实施有效校本研究应在教师研究意识激励、学校条件支持、运行机制等方面着力，现提出如下浅见。

一、教师自觉培养校本研究意识

教师进行校本研究并不只是为教学本身、为学校教研任务而努力，同时也是为自己能胜任将来教学工作，更轻松应对未来教育形势的自我发展需要。与其被动催赶，不如自觉前行，教师要切实树立起以问题为核心、解决教学问题的校本研究观，把校本研究当成是职业生活的重要组成部分，学会在校本研究中印证、发现新课程、新课标、新教材、新学生的精彩。

二、学校给教师的校本研究“亮绿灯”

校方应从根本上减轻教师过重的负担，规范课程、课时、作息时间、班额，保证教师有时间、有精力、有心情投入校本研究；安装必要的教学硬件和软件，如摄录像设备、图书资料、多媒体设施、微课制作设备及场所等，使教师有条件、有资料、有空间从事校本研究；保障校本研究活动经费用于教师外出培训、请专家实地讲学、开展校本研究活动等，使教师有实力、有热情开展校本研究；还应积极开展名师讲堂、专家引领、专题培训、实地考察、案例学习等活动，开阔教师眼界，使教师知其不足而后能改；……