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探究式教学在高中地理教学中的运用探讨

●山东省宁阳第二中学
路敦奎

所谓探究式教学，是指教师结合具体的教学内容，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，为学生提供充分自由的表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑活动，制定方案，解决问题，并实现思维启发的一种教学形式。地理是高中阶段的主要学科，在课堂教学中开展探究式教学对于培养学生的地理思维，掌握科学的学习方法具有重要意义。

一、探究式教学的基本特点

探究式教学作为一种新的教学方式，在实践中主要呈现出以下特点：1.以学生为主体。在探究式学习中，学生真正成为学习的主人，与传统灌输式教学不同，教师无论是在整合教学内容，还是在制定教学环节的过程中，都将启发学生的思维作为核心目标，这样学生在教学实践中就能充分发挥主观能动性，进而激发探索知识的兴趣。2.面向全体学生。传统课堂教学要么是教师一个人唱“独角戏”，要么就是教师和优等生的主场，学生，尤其是学困生逐渐被边缘化。而探究式教学中，每个学生都根据自己的学习实际获得了平等的学习和探索机会，从而保证了教学的公平性。3.强调学习过程。传统教学理念注重的是学生学习的结果，有些教师通常是“一张试卷定胜负”，学生的答题能力成为衡量教学效果的唯一标准，而探究式教学则将教学重点放在了知识探究过程上，根据学生在探究过程中的情感体验来优化教学目标。……