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历史故事在初中历史教学中的运用分析

●山东省泰安第十五中学
李峰

对于刚升入初中的学生来说，第一次接触历史课程时往往有着很强的好奇心，但在理解历史学习内容上会出现一定偏差。另外，在传统的历史教学中，有些教师往往只重视知识的讲授，因此很难将学生学习历史的兴趣激发出来。但通过讲述故事，则能够激发学生学习兴趣，使其加深对历史知识的理解，从而提高学习效率。

一、利用历史故事导入新课

保证课堂教学质量的一项重要条件就是成功的课堂导入。初中生正处于青春期，活泼好动，叛逆心理较强，若教师在教学时不能将其学习兴趣激发出来，那么课堂上学生就很容易出现“开小差”的情况，这对教学目标的实现是非常不利的。如果教师能巧妙借助与课堂教学内容相关的历史故事导入新课，把学生的兴奋点吸引到课堂中来，使学生一边思考一边进入学习历史知识的过程中，则势必达到事半功倍的效果。

比如，在对《北伐战争》一节内容进行教学时，由于本课涉及的北洋军阀孙传芳的出生地就在我们山东省泰安市，为此通过讲述孙传芳在我们家乡度过的童年的故事和孙传芳的生平简介导入本课，使学生倍感亲切，感觉历史并不遥远，就在我们身边，同时极大地激发了同学们的学习兴趣和探究历史的欲望，取得了良好的学习效果。

当然除了口述历史故事，还可以充分运用多媒体技术。初中生往往喜欢历史题材的电影、电视剧以及动画片，因此教师可在教学前，将事先选好的媒体文件通过多媒体播放出来。……