朱祺灏

留级须慎重 家长莫孤行

朱祺灏

在中国，义务教育阶段已经取消了留级制度怎么办？于是，留级形式在一些地方改头换面，以另一副面孔出现了，不是名存实亡，而是名亡实存。如用“休学”的方式取代留级。尤其是某些有权、有钱甚至凭借关系的家长照样能想出种种“变相”复读的方法，不择手段为孩子从医院开出假的病历证明，进行变相留级，其实，这也是被政策逼的。想一下，如果不是万般无奈，有哪一位家长想让自己的孩子重上一年，甚至给孩子戴上“有病”的帽子呢？

一、“升级”不能“一刀切”，义务教育阶段必须打好基础

孩子的个性、能力都是迥异的。加上心理学所说，孩子智力发育跟身体发育一样，是有迟有缓的。所以，在一个班级中，考试成绩并不存在“整齐划一”的状况，用“一好”去抹杀取代“五好”，甚至“六好”，真的是以偏概全，说明不了什么。有的孩子凭借出色的学习成绩上了大学，甚至名牌大学，不也是工作上毫无建树，失业了吗？有的孩子，的确有发自内心的潜在需求，无法继续跟班，就需要留级，而国家取消留级制度算不算对弱小的受教育者权利的一种侵犯呢？他们是否有留级的权利？当然，对于大部分学生来说，你让他留级，他也不会留的。因此，义务教育不能单单仅是数量上一股脑子地一刀切，让不管孬好的义务教育阶段的所有学生必须全部通过毕业，通过率99%，甚至在一些地方100%，政府、学校的责任是什么？难道就是入学率和毕业率100%吗？……