■刘应香

建构以生为本的语文课堂

■刘应香

“关注人”是新课程的核心理念，也是生本教育理念的重要体现。这一理念不仅要求教师的认识要清晰明确，更要求我们彻底转变以教师为中心的教育理念，树立起以学生为中心的教学理念，把教学工作的重心真正落实到学生的主动全面发展上来。

一、注重预习

小学生也是有能力做好课前预习的，关键就看教师怎么理解和实践了。课前预习有三大好处：其一，可以使学生了解下一节课要学习的内容，进而有针对性地学习；其二，可以帮助学生了解并抓住新课的重点和难点，进而使学习更有针对性；其三，长期坚持预习，有益于使学生养成自学习惯，提高自学能力。当然，预习一定要根据学生的学习内容和学情实际来安排，一定要适量适度。为此，近几年来，笔者一直坚持“先学后教”。一般操作步骤是：简明扼要的提示学习目标，提出自学要求，进行学前指导；拟定自学内容，确定学习时间，完成预习检测。这样一来，任务落实到人，学生主体作用得到了充分发挥，集体智慧也得到了充分展示。每次预习都周密安排，进而通过师生互动、生生互动达到了预期效果。

二、注重互动

真实有效的师生互动，能够唤醒学生的潜能，开启学生的心智。组织开展好师生互动，能真正使互动学习成为学生获取知识能力发展的有效手段。

1.互动学习中笔者特别注意角色的转变。新课程呼唤着教师角色的重新定位。在课堂互动学习中，笔者努力做到了三种角色的转变：一是努力做到由传统的知识传授者成为学生学习的参与者、引导者和合作者；……