■张玉芳

心理健康教育课程化实施的困境

■张玉芳

一、心理健康教育课程化实施的现状

教育部关于《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》教基一〔2012〕15号的文件中指出，中小学心理健康教育，是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分。其中第四条关于心理健康教育的途径和方法中指出：开展心理健康专题教育。专题教育可利用地方课程或学校课程开设心理健康教育课。我们从纲要中可以看出，心理健康教育要进地方课程或者是学校开设专门的心理健康教育课，但是就笔者所在的地区来说，心理课的开设情况并不乐观，真正开课的学校屈指可数。近几年来笔者所在市对心理健康教育的重视度越来越高，在2015年出台了这样一个文件《关于在全市中小学开设心理健康教育课程的通知》，通知中明确指出：从2015年春季学期开始，各中小学要将心理健康教育课程纳入课程计划、列入课表，每两周一课时。

转眼快到两年的时间了，各学校的课程实施仍然不是很乐观。具体存在以下一些问题：有的学校根本没有按照文件实施，心理健康教育课没有纳入课程计划，更不要说进课表了；有的学校为了应付检查只是在课表上显示，但是却没有开课，都是用其他的课程代替；有的学校把所有的班会课都改成了心理健康教育课，也许班会课上会涉及心理健康教育的知识，但是毕竟不是所有的班主任都具有专业的心理学背景，心理健康教育的实际效果收效甚微；……