□温剑文

【预案】

六类家长应对法

□温剑文

在家校沟通工作中，班主任工作的对象是家长，只有充分了解家长，才能有针对性地开展工作。因此，我们必须了解和分析家长的类型。

第一类：彼此信任型。这种类型的家长本身有较高的个人素质与教育理念，能明白班主任的难处，能信任和支持班主任的工作。这种类型的家长，几乎不要我们为之劳神，只要我们能认真做好自己的工作，他们往往会无条件地支持我们。

第二类：漠不关心型。这类家长忙于自己的工作，对孩子失望或者是完全不关心孩子，几乎从不与班主任沟通，也不会提任何的个人意见。这种类型的家长看似可以忽略，但如果我们真的忽视了与这些家长的沟通，孩子的教育就将成为我们的大难题。很多所谓的“问题生”就成长在这样的家庭里，而且一旦出现问题，往往就是大问题。当问题出现后，原先漠不关心的家长又常常会怪罪于班主任。

面对这种类型的家长，我们却不可掉以轻心，反而要时常跟他们联系，从引导家长关注孩子、关注教育的角度下功夫，力争让家长成为我们工作的有力助手，预防孩子出现重大的问题。

第三类：好高骛远型。有些家长望子成龙，望女成凤，总会对孩子提出过高的希望与要求，对孩子的成绩往往特别在乎。他们不太关注孩子其他方面的发展情况，但很希望孩子在短时间内成绩能取得巨大的进步。他们急功近利，一旦没有达到他们的要求，就会对我们的工作提出质疑，给我们的工作造成很大的压力，也给孩子带来沉重的负担。……