□李伟

巧做“吃瓜群众”
——例谈德育小活动的创设与评价

□李伟

有人将“不发言只围观”的普通网民称为“吃瓜群众”，用以表示一种不关己事、不发表意见仅围观的状态。我在班级德育管理中，却因“吃瓜”让“群众”更深度参与到班级管理中，让每个同学都做班级管理的参与者和班集体的建设者。

创意德育，来自意外

6月5日，高考前夕，也是初夏来临，我班级同学正在为高考布置考场。大功告成时，全体同学已是汗流浃背，体育委员带头“起哄”：要吃西瓜。我掏出钱来，派体育委员和劳动委员这两个身强力壮的大男生，到学校对面的超市去买西瓜。

每日上课、下课的规律生活很容易让人厌倦，打破常规来点意外，是对学校平淡生活的调剂，学生们毕业后，印象深刻的也多是突破常规的意外。这也提醒班主任们，善于抓住管理中的意外，创设德育契机，让学生将切身体验内化于心，这样的教育，远胜于空洞的说教。

提供平台，收获惊喜

之后，我有点后悔，怎能将超市购物这种女生擅长的事情交给两个大大咧咧的男生呢？不料二十分钟后，两个壮小伙不仅抱回两个大西瓜，还买了香瓜和香蕉。他们的解释是，怕两个西瓜大家分吃起来不过瘾。更为细心的是，他们还不忘买来一把水果刀，这是惊喜之一。

在班级内分吃食物，常遇到两个困难：一是同学们容易无序哄抢或拿着食物扔来砸去，有违初衷；二是食物残渣或果皮随处乱丢，导致教室脏乱，滋生恶习。班长发话了：“大家坐到座位上，由各组长到讲台按本组人数领，每人一个香瓜或香蕉，组内协商分配，组长负责。……