让德育活动真正“落地生根”

2017-02-18熊立文

新班主任 2017年4期

□熊立文

让德育活动真正“落地生根”

□熊立文

学校是学生成长的主要环境，班级是学生成长的前沿阵地，而班级德育活动则是一种有效的载体，承载着完成德育教育任务。不少班主任为了调动学生参与班级活动的积极性，在班级活动设计上做出了不少改进，设计出构思巧妙的班级活动方案，但往往会出现学生在活动现场热热闹闹，走出教室却依然我行我素的现象。这种“知行不一”的现象，暴露出了德育活动缺乏实效性的问题。如何让德育活动落到实处呢？

接地气，满足学生的内心需要

班级德育活动落到实处的关键在于，班级德育活动必须要得到受教育者的认同与理解。因为只有受教育者接受与认同了，才会认真思考和领悟活动主旨，才会内化为行动。

为了更好地将德育活动落到实处，我在本学期之初，就在班级做了民主调查，收集学生比较感兴趣的主题。但是，德育活动主题的确定不能完全由学生说了算，整个过程还必须突出班主任的引导作用：高一阶段重点突出学生的“成长需要”，如“如何规划好高中生活”“目标决定高中学习的高度”等德育主题；高二阶段则重点突出学生的“习惯养成”，如“21天养成一个好习惯”“不要忽视行动的力量”等德育主题。主题必须根据学生的实际需要设计展开，这样才能真正让他们在内心形成认知与情感的冲突与深化。