张博杰

【摘要】 当今社会科技迅猛发展，而人文环境跟不上发展的步伐，出现了倒退的现象。过于功利的社会现实，导致以“90后”为主体的中学生人文素质严重缺失的现象己引起广大教育工作者的普遍关注。教育者认为在学科教育中渗透人文教学已经是迫在眉睫。那么，作为高中生的基础学科之一的物理学科，如何在课堂教学中进行人文精神渗透，提高学生自身的人文素养，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观呢？本文就以下几个方面进行论述，以期抛砖引玉，与各位同仁商榷。

【关键词】 高中物理教学 人文精神 渗透

【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）01-011-01

0

随着新课堂改革的不断深入，传统的教学方法已经不能适应新时代的教学要求，这就需要教师不断地转变观念，寻找更适合学生的教学方法，提高教学效率，促进学生的全面发展。在物理教学中，我们不仅教授学生物理知识，更需要在学科教学中体现人的价值，彰显人在学科发展中的作用，这就是学科中的人文教育。高中阶段是学生发展的关键时候，如果在学科教学中，我们教授的内容，只见知识，不见人，那么学生自然无法体会人在学科发展中体现的作用，忽略人在学科建设和发展中作出的巨大贡献。这是不可取的，任何学科忽略人的存在，都是有缺陷的学科，任何缺乏人文精神的学科，都不能成其为学科。这样的学科培养出来的人才，自然就不是合格的人才。因此，学科教学中，进行人文精神的渗透，就显得十分必要了。……