孙静芬

摘 要：我国高等学校的辅导员这一职业在建国初期就出现了，现在已经有50多个年头了，随着我国经济的快速发展，大学教育的普遍提高，对高校辅导员的要求也越来越高，辅导员的职业也越来越专业化，体系化，因此迫切需要对现在高校的辅导员进行再教育，满足时代发展的需要。现在我们需要对高校辅导员进行准确的角色定位，严格的专业技能培训，明确指导员职责和义务，保证辅导员工作的先进性和有效性。

关键词：职业理念；职业价值；理论；实践

高校辅导员工作再我们国家经历了大半个世纪的时间，主要可以分为四个阶段，第一个阶段为辅导员制度萌芽阶段，大概时间为1949年建国以前；第二个阶段为辅导员制度的创立和初步发展阶段，具体时间为1949年到1965年，第三个阶段为辅导员工作的恢复和发展阶段，时间为1977年到2000年，为文革后期恢复和发展阶段；最后一个阶段即辅导员制度的完善和成熟阶段，具体时间为2000年到现在。我们辅导员的工作近年来受到多方面的关注，随着国际政治的变动而变动，其工作内容也逐渐丰富，是联系学生和保证学生发展道路的重要职位，这篇文章我们就主要围绕建设高校辅导员职业理念和职业价值这两个点来展开研究，时刻关注高校辅导员文化的建设。

一、高校辅导员职业理念的建设

（一）高校辅导员职业理念建设的理论基础

在高校教育发展的黄金时期，提高辅导员的质量是很有必要的，尤其是高校辅导员执业理念的建设工作，我们从以下四个方面来谈及：（1）修身正德，以德化人。……