叶玲

数学来源于生活，又服务于生活，数学世界是一个丰富多彩的世界。如果数学教学从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，以生活实践为媒介，就会使学生主动参与到数学的探究中来，充分感受到数学与实际生活的密切联系，从中感受到数学的趣味和价值，体味到数学自身的魅力。下面就从数学课堂教学生活化入手，谈谈自己的一些看法。

一、关注生活，激发兴趣

兴趣是最好的老师。贴近学生生活的素材能引导学生从生活经验中积极地回忆有关的知识储备，完全置身于生活氛围中。可以激发学生的兴趣，培养学生的好奇心和求知欲，调动学生的积极性和主动性，从而诱发学生自主参与学习的动机。

例如，教学“分数的意义”时，上课伊始，我设计了猜谜活动。课件依次出示：一分为二，七上八下，百里挑一等成语。让学生猜这些都是什么数，同学们看到谜语时都争先恐后地参与进来，从而自然地引出分数来。通过活动，消除了学生的紧张心里，激发了学生的学习兴趣，让学生感受到数学就在我们日常生活中，就连游戏中也有数学，可见学好数学太重要了。

再如，教学“生活中的正负数”时，在引入新课时，可紧扣数学内容，关注学生的生活感受，播放《天气预报》片段，讲述银行存取款的事例等，唤起学生的学习兴趣，使其积极主动地参与数学学习。

二、贴近生活，领悟知识

课堂教学中，贴近学生生活的问题会使他们有身临其境之感，容易引发兴趣，激发思维。……