李延清

（ 河南省濮阳市第七中学）

交互式电子白板技术，为培养学生空间想象能力搭建了桥梁

李延清

（ 河南省濮阳市第七中学）

在信息技术已全方位进入我们生活的时代，交互式电子白板已成为科技时代教学媒体的主流之一，它对教学特别是对几何教学具有巨大的优化作用。《小学数学新课程标准》中明确指出：在“图形与几何”的学习中，应帮助学生建立空间观念。多年的课堂教学实践课例显示，在几何教学的探究过程和学生的学习过程中，应用交互式电子白板生动、形象的特点，及调动声、光、色、形、动态的交互技术，为学生提供清晰的直观画面，创设生动的声像环境，协助学生建立正确的空间表象，引导学生对几何形体知识进行观察、想象、探究、推理，多种手段的有机交互把静态知识动态化，激发了学生的学习兴趣，激活了学生的思维，促进了学生空间观念的形成和发展。

一、应用交互式电子白板声、光、色、形、动态的交互技术，激发学生的学习兴趣，为学生空间想象能力的发展做好铺垫

对有刺激的事物人们感兴趣，对于学生们的学习也是一样，学生学习的最好刺激就是对学习材料感兴趣。事实就是如此，兴趣是支柱，是推动学生认识事物的巨大内动力，是学生学习欲望的源泉。交互式电子白板的特定技术为学生们学习几何知识提供了大量的情境素材和感兴趣的信息资料，优化了几何教学结构。真实情景的再现，让学生们身临其境，学习氛围轻松和谐。……