江苏省东台市实验小学 何 伟

享受写作过程，提升小学生写作水平

江苏省东台市实验小学 何 伟

作文教学既要能够激发学生对生活的热爱，培养学生的观察能力，也要打开学生思维，不拘形式，让学生自由表达，又要引导学生从熟悉的人、物、景中出发，抒发自己的真情实感，不断享受写作过程，提升写作水平。本文对此进行了分析研究。

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小学作文是小学语文教学中的重难点，也是小学生最不愿意完成的功课，最主要的原因是小学生的语文功底差，观察能力低，没有组织和驾驭语言的能力，在写作时东拼西凑，驴唇不对马嘴，内容空洞无味，没有真情实感，因此，作文教学成了教师十分棘手头痛的问题。随着素质教育的全面推行，新课程改革对于教师提出了更为严格的要求，在小学作文教学中，教师应以素质教育为基础，丰富学生写作形式，引导学生做生活中的有心人，学会观察，享受写作过程，不断提升写作水平。

一、学会观察，用心体会

“生活是作文之本。”通常情况下，由于小学生生活经验少，生活范围有限，所以在写作中往往会遇到“无米下锅”的问题，这就需要教师不断引导，帮助学生练就一双慧眼，从司空见惯的人和物中找出不平常之处。

比如，在带领学生练习写“我爱我家”的作文时，题目看似简单，但是写好文章内容并非易事，这就要求学生在选材上下功夫，而通常情况下，一般学生写“家”仅仅是局限于家庭生活的和睦、幸福，记录家庭生活琐事，这样的写作不是不可以，但容易落入俗套。……