江苏省响水县解放路小学 朱向平

积累素材，提升小学生写作能力

江苏省响水县解放路小学 朱向平

写作素材源于作者的直接经验和间接经验，无论是运用哪种方法积累到的素材，都应尽心尽力地记住。在积累了丰富的素材之后，教师要引导学生对所积累的素材进行归纳梳理，以便促使学生在今后的学习和写作活动中运用自如。本文对此进行了分析研究。

积累；素材；小学生；写作能力

俗话说：写作文，三分在技巧，七分在选材。纵观现在小学生的写作现状，他们惧怕习作的原因主要在于写作材料的选择，雷同和陈旧是常见的选材弊病，他们通常是在优秀作文中搬来与教师所布置的作文题目相似的内容，改头换面，或者是为了应付作业而不着边际地胡编乱造，没有融入自己的情感，从而违背了写作的宗旨。针对这一教学现状，教师要引导学生学会积累素材，留心周围事物，增强写作的自信心，从而不断提升学生的写作能力。

一、观察生活，记录生活

生活是积累写作素材的宝库，在作文教学中，有意识地引导学生从生活实际出发，留心周围事物，感受生活，并以自己独特的视角去观察身边的一草一木、一人一物，寻找出对于自己写作有帮助的生活素材，将其运用到自己的文章中，会给读者产生一种耳目一新的感觉，提高文章的可读性。

比如，在植树节来临之际，我请学生准备好植树所用的工具，在植树节那天，带领全班同学开展植树活动，在活动进行时，我要求学生认真观察、记录植树过程中所发生的有趣的事，或者是自己认为最有感触的地方，也可以是植树的过程。……