江苏省响水县陈家港中心小学 孙国芹

关于小学作文教学误区及对策的具体分析

江苏省响水县陈家港中心小学 孙国芹

小学作文教学水平对学生长大后语言综合素养能力起到了至关重要的作用。一位语文教育家曾说过这样一句话：“学生语文的好坏，作文是衡量的重要标准。”我国小学教育作文考试拟题太过深度化，并没有根据小学生的生理发育特点合理有效地出题。本文主要针对小学作文教学中存在的问题及改进措施进行论述。

一、小学作文教学中存在的问题

1.老师对小学作文教学的重视程度不深刻

小学作文教学活动直接影响到了学生语言表达能力的培养，尤其是对于正在萌芽阶段的小学生来说，我们的教学方案必须绝对行之有效才行。可是与之矛盾的是，小学作文教学也是老师们最头疼的问题，实际教学中总是起不到理想的效果，学生总是听不懂，老师教的也很没有意思，双方之间存在十分晦涩的信息沟通，久而久之，小学作文教学就开始被刻意冷处理。

2.小学生的知识面狭窄，思想不够丰富

小学生从生理状态上来说还处于幼年期，他们的认知和知识储备水平都是很低的，而这也正是写作的最大限制，想要写出好的文章，首先要有丰富的经历作为素材，而我们小学生实质上是没有什么东西可以作为素材来用于写作的，所以小学生的作文往往浮于形式，充满着各种老师教给他们的套话和废话，内容空洞，没有什么主体思想。……