福建省沙县实验小学 吴燕梅

以课文为渠道，完善写作训练

福建省沙县实验小学 吴燕梅

写作的意义在于记忆的重建，将脑中即将消失的事物重新组装，通过写作，可以将某些重要的知识和经验提炼出来。新课标指出写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、生活的感受。学生通过写作，可以自我探索，自我反省，自我总结，这有助于促进他们的心理成长，提升他们的逻辑思考能力。本篇文章便是以低中年级学生为研究对象，阐述如何以课本为主，让他们发现写作的乐趣并乐于写作。

课文；仿写；阅读；积累；启发

低中年级的学生思维能力和语言概括能力都较为稚嫩，特别是在写作方面，教师更应注重对学生的能力启发，依据课文，有层次、有目的并且有步骤地对他们进行训练，让他们多发现身边有趣的事物并记录下来，形成良好的写作习惯。

一、灵性启发，科学指导

对于低中年级的孩子来说，生硬的写作方式往往会让他们在面对一个话题或者题目时觉得无从落笔，他们会苦恼自己想不出要写的东西，无法完成老师布置的任务，从而失去写作的信心。在面对这些情况的时候，老师也不能够操之过急，循序渐进地教导才能达到最好的效果。那么如何才能正确引导学生进行写作呢？虽然低中年级的学生抽象概括能力较弱，但他们有着很丰富的想象力，由此可以让他们在模仿时由简单到复杂，写下自己头脑里所想的东西，写对周边事物的感想。……