福建省漳州市南靖县实验小学 张宏伟

创新教育在小学语文阅读教学中的应用探讨

福建省漳州市南靖县实验小学 张宏伟

创新教育具体表现在教学形式的创新与学生阅读学习方式的创新两个方面，良好的创新教育方式能够使学生取得巨大的改变。所谓创新，就是打破以往传统的教学方式，应用创新教育进行正确的阅读教学。笔者认为，在小学语文阅读教学中应用创新教育是有必要的，创新教育可以改变学生的一些不良阅读习惯，可以使学生的阅读能力渐渐提升。

创新教育；小学语文；课堂阅读；教学；应用；探讨

小学语文阅读教学应用创新教育能增添学生的阅读兴致，提高学生的阅读效率，进而使学生有学习成绩的改变。创新教育能够使学生感受到阅读的新鲜感，增加学生的阅读兴趣。创新教育可以从基础和拔高做起，对于学习成绩一般的学生进行基础教育，对于学习成绩较好的学生进行稍有难度的教育，这样可以使成绩一般的学生变得优秀，让优秀的学生更加出色。

一、加强语文阅读教学强度

在小学语文阅读教学中，教师应该对学生进行合理正确的创新教育。在小学语文阅读教学中，加强语文阅读教学强度可以增加学生的知识面，同时，扩大学生的知识面又对教师提出了具体要求。例如一些教师认为一味地加强语文阅读教学强度就能够提高学生的学习成绩，这种观点从开始就是错误的，教师在加强语文阅读教学强度的同时，应该有一个良好的教学计划，不能盲目跟风求速度而不求质量。加强语文阅读教学强度可以使学生的学习成绩渐渐提升，但也不是一味地给学生布置阅读试题方面的作业，而是有技巧性地给学生施压，达到最佳的阅读教学效果。教师在阅读教学中加强语文阅读教学强度可以使学生得到更多的进步，在阅读教学中，教师可以给学生推荐一些适合他们阅读的课外书籍，从而让学生在书籍中找到自我，达到阅读的目的，让学生体会到阅读带来的快乐。在阅读教学过程中，教师应该让学生学会加强阅读记忆的方法，让学生在阅读时了解文章的立意。加强语文阅读教学强度可以提升小学生的阅读能力，教师可以让学生阅读一些具有教育意义的文章，一方面可以使其得到相关方面的教育，另一方面可以增加学生的文化素养。加强语文阅读教学强度应该从最基本的方面做起，让学生养成阅读的良好习惯，以达到理想的效果。

二、小组合作讨论阅读学习方式成为一种新的教学风尚

新课程标准明确指出，以提高学生文化素养为根本对其进行创新教育是正确的。目前，小组合作讨论阅读学习方式已经成为一种新的教学风尚，这种教学方式可以给学生带来很多有利之处。小组合作讨论阅读学习方式可以改善学生语言交流少的弊端，据调查显示，越是小学生活动课、观赏课，学生语言交流就越多，因此，教师有必要让学生进行小组合作学习。我们所讲述的小组合作讨论阅读学习方式不仅仅是凑一下热闹，而是从根本上转变观念，从小学生身上抓起，让小组合作讨论阅读学习方式成为一种新的教学风尚。在小组合作讨论的过程中，教师可以观察每一个小组里学生的基本情况，让平时不爱发言的学生在小组里主动发言表达自己的看法与观点，发散学生的思维想象能力。在小组合作讨论阅读篇目时，教师可以让学生自己选择阅读篇章，然后对其选择的书籍加以评价赏析。据调查显示，小组合作讨论交流阅读问题可以使学生进步，使教师得到更多的提高，最终达到双赢的教学目标。目前，小组合作讨论阅读学习方式已经成为一种新的教学风尚，教师应该采用小组合作讨论阅读学习方式让学生取得更大的进步。

三、在课堂导入中激发创新意识

课堂导入是教师阅读教学成功的重要环节，好的阅读教学方式能引起学生的阅读兴趣，引出紧扣学生心弦的阅读教学情境。在课堂导入中应用别出心裁的阅读教学方式可以激发学生的创新意识，激发学生的求知欲与阅读兴趣。在实际教学中，教师应精心设计导入环节，创设思维情境，有利于激发学生的创新意识。在阅读教学中，设计课堂导入时应该根据学生的心理特点，这有利于提高学生的阅读效率，使学生在学中乐、在乐中学。依据学生的喜好特点设计课堂导入相关内容，有利于提高学生的自学能力，大部分初中、高中学生都喜欢学习自己喜欢的内容，小学生也是如此，教师依据学生的喜好进行课堂导入是大势所趋，因此，教师有必要明确课堂导入的细节，使学生在一定的学习阶段内取得进步。教师根据学生的兴趣进行课堂导入有利于提高学生的自主阅读意识，兴趣是学生主动、积极思考问题的基础，因此，教师应该抓住“兴趣是最好的老师”这一特点，对学生实施正确的课堂导入方式。

在小学语文阅读教学中应用创新教育是有重要意义的，教师应该充分运用创新教育，让学生感受阅读带来的各种好处。教师在阅读教学中应用创新教育有利于发挥小学生的聪明才智，创新教育有利于培养学生独立、自主的阅读习惯，会使其终身有益。学校创新教育的正确应用可以把学生培养成为德、智、体、美全面发展的社会主义接班人，在教学中，教师应该重视学生们一点一滴的进步，因为文化素养可以积少成多。创新教育在提升学生阅读能力与学习成绩方面是有明显成效的。

[1]刘志光.浅谈创造性教育与人才[M].广州：广东人民出版社，2015（19）.

[2]王庆茂.成功教育研究初探[M].济南：山东教育出版社，2016（58）.

[3]张冬梅.浅谈语文阅读能力的训练[J].福建教育学院学报，2015（43）.