王爱军

【内容摘要】在初中化学教学中，实验占据举足轻重的地位。那么在农村地区，如何才能够强化实验教学，就成为农村初中化学教师研究教学的重点。目前，因为种种因素的限制，农村初中化学实验教学陷入困境，导致实验教学一直得不到重视。所以，在全面推进新课程改革的前提下，本文针对农村初中化学实验教学面临的困境以及改善策略进行研究，希望能够对优化农村初中化学实验教学有所帮助。

【关键词】农村 初中化学 实验

实验才是化学研究之根本，实验凭借其丰富的内涵与动人的魅力，在初中化学教学中散发着迷人的光芒。随着农村初中基础配套设施的完善，学校的实验条件有了大幅度的改善，建立了大量的标准实验室，化学实验基本都能够在实验室操作，再加上多媒体信息技术的应用，很多较难完成的实验都可以通过播放视频的方式让学生去感受、去观察。但依旧有一部分农村学校尽管有了不错的实验条件，却还是常常出现实验教学被弱化的现象。

一、农村初中化学实验面临的困境

1.存在探究泛化的现象

对于初中化学新课程改革而言，探究式的实验教学是一种切实可行的实验教学模式，值得教师重视。但是在具体的操作层面依旧存在矫枉过正的问题，部分教师将传统的验证性实验与探究性实验相互的对立起来，不管教材内容是否适合去探究，也不去考虑学生能否适应，全部都进行探究式的实验教学，这样让原本对化学实验就有点晕头转向的农村学生更是弄不懂实验，造成了“验证性”实验减少，但是“探究性”实验增多的假现象①。……