肖天秀

【内容摘要】高中化学教学中，应用S-T分析法能够有效的提高教学的效果。现代教育中，为了改善化学教学的方法，教育界对S-T分析法进行深入研究，并将其赋予时代内容进行改进，针对当前化学教学现状，提出新的教学模式。文章主要应用S-T分析法对高中化学教学实例进行分析，研究S-T分析法在高中化学教学的应用，以此提高化学教学的特点。

【关键词】S-T分析法 高中化学 应用

前言

课堂教学主导者是教师，教学主体是学生，教学过程是由“教”和“学”构成的，教师的教学效果受到教师的教学行为的影响，教师要想实现教学目标，就要注意应用较好的教学方式，改进教学方法，提高教学效果。现代化学教学中，应用S-T分析法，能够改善高中化学教学的现状，提高化学教学的效果。随着现代化学教学的探索，文章主要通过具体课堂案例，分析S-T分析法在化学教学中的实际应用，为化学教学提供教学参考，促进化学教学的改革。

一、S-T分析法的内涵

1.教学行为划分

随着新课程教学改革的发展，我国现代教高校在进行教学时，注意发展、改善师生关系，由此师生之间频繁互动教师教学效果有所提高，师生关系已经成为衡量教学行为、教学效果的重要判断标准。现代课堂师生互动逐渐成为教学的主要特征之一。根据教师的教学课堂行为，将其划分为学生（S）行为、教师（T）行为和师生互动（D）行为，主要是师生行为进行分析，研究师生行为在课堂教学中的作用。……