吕明明

英语作为一门语言，也是一门人文学科，其内容及教学过程都蕴含着德育资源，基于高中英语教学中德育渗透面临的困境，笔者提出了一些建议，试图把德育内容渗透于整个教学过程之中，以润物细无声的方式提高学生的道德修养和素质。

【关键词】高中英语教学；德育渗透；建议

当今社会的道德状况不容乐观，由于长期应试教育的影响，德育被当作一些道德内容加以灌输的说教，或被异化成管理学生的工具，引起学生较多的反感和抵触，以致于当今相当一部分学生做人的道理懂得越来越少，中学生行为失范的现象屡见不鲜。

早在2001年，国家颁布了《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，明确指出：“德育要寓于各学科教之中，贯穿于教育教学的各个环节。”这要求各科老师在教学中要有意识地对学生进行潜移默化的德育渗透，把知识传授和道德教育结合起来并贯穿于学科教学的各个环节之中。英语作为中学生必修课之一，其对德育的影响和促进不可忽视。然而在英语教学实践中，由于教师缺乏关于学科德育渗透理论知识、英语教学中教学方法单一、学习的功利化现象肆虐等诸多原因，多数英语教师仍然只重视学生英语应试能力的培养，忽视了英语教学的德育功能。

高中英语教学中德育渗透的几点建议：

1 发挥教师自身的德育表率作用

作为“为人师表”的教师，不仅要在学识方面做学生的表率，更要在做人或人品尤其是道德方面做学生的榜样。……