实现京津冀协同发展、推进区域发展体制机制创新，为高职教育及其学生职业岗位能力的培养带来了巨大的机遇和挑战。校企零对接使学校专业建设、课程建设以及课堂教学内容都与学生的职业岗位能力培养密切结合，提高学生职业岗位能力培养的实时性、有效性。校企合作机制的建立，优化人才培养结构，创新职业岗位培养模式，是面向未来打造新型首都经济圈、实现国家发展战略的需要。

【关键词】高职学生；职业岗位能力；校企合作

中央“十三五”规划建议提出，京津冀协同发展要优化城市空间布局和产业结构，有序疏解北京非首都功能，推进交通一体化，扩大环境容量和生态空间，探索人口经济密集地区优化开发新模式。2016年，国家不断出台相关政策，加快发展现代职业教育。国务院总理李克强2月26日主持召开国务院常务会议，部署加快发展现代职业教育。大力推动专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程“三对接”，积极推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度，做到学以致用。学生的职业岗位能力培养已成为我国高职院校人才培养改革的重点。

1 职业岗位能力培养的现状

高职教育是我国高等教育体系中的重要组成部分，每年的高职毕业生数量庞大，但他们在就业市场上却表现出明显的弱势，主要体现在与人交流、与人合作、解决问题等职业岗位能力的欠缺上。职业岗位能力是支撑劳动者在职业或岗位上最大限度发挥他们的能力或才干的关键能力。……