李成杰

摘要：基于辅导员工作及职位的特殊性，如今，辅导员队伍专业化的提议越来越普遍。而如何定义专业化，则直接影响了这个问题的深入讨论及其解决办法的提出。其次，队伍专业化这个宏观的概念应该由各个微观的概念抽象概括而成，即高校辅导员队伍专业化首先应对辅导员个体进行研究，在这样的基础上才能把握辅导员队伍。再者，辅导员队伍专业化的提出是对固有模式下的突破，致力于对现实中出现的各种问题的击破。最后，辅导员队伍专业化的趋势决定了辅导员的未来走向。

关键词：专业化 高校辅导员 能力标准

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）11-0105-02

一、专业化的定义

1.专业化的过程性

定义专业化的关键点如何把握，决定了辅导员队伍专业化研究的内容，进而影响其辅导员队伍建设及其未来趋势的走向。产业部门或学业领域中根据产品生产或学界层面的不同过程而分成的各业务部分，这个过程就是专业化。由此可知，专业化并非一蹴而就，而是经过整理的一个系统化过程，从总体中抽象分离出来，自成一个独立的体系，因而具有其相对独立性。

2.专业化中的整体与部分

整体与部分符合了辅导员专业化建设的内涵，即高校辅导员的专业化“不是让辅导员专门从事行政工作而放弃学术钻研，而是真正做到辅导员专业水平的提高，充分实现专业化细分”。辅导员专业化并非要求辅导员专注于某一项事物，局限于某一个领域，而是在辅导员工作性质的基础上，对具体工作作出的细化分工，从而形成专业化的模式、格局。……