蒋 旭

（江苏省仪征市新城中心小学，江苏仪征 211401）

引言

目前，单元整体教学研究的深入，《牛津小学英语》当中的综合板块教学已经成为教学的关注点，怎样应用有效的教学手段将板块当中的教学功能进行优化，全面提升学生对英语的运用能力，是教师在教学中需要深入研究的课题。

一、突出每个板块的功能，发挥其教学作用

教师要针对板块当中的各项特征，围绕设定的教学目标，将每个部门当中教学内容进行整合。

例如，学生在学习译林版牛津小学英语Unit 8 Our dreams时，可结合每个板块当中的教学内容与彼此之间的关联，对板块当中的内容进行深入拓展，帮助学生进一步理解其中的知识点，提升学习的效果[1]。在授课中，需要学生学会dream,future,care about,astronaut,spaceship,football player,World Cup,dancer,pianist,come true.以及学会句型What do you want to be in the future? I want to (be)…教师可以出示相关的图片，提问学生What does he do? What does Bobby want to be in the future? 等，将dream,future的学习引出来，之后利用游戏的形式，学习其他单词。如Play a game: Link link。让学生阅读教师出示的图片，将与之对应的职业图片进行连接，通过连单词复习职业类单词，学习astronaut,pianist,dentist,spaceship等。对于句型的学习，是教学的重点也是难点，所以，可以在情境中引导学生熟悉句型。如教师可以利用多媒体技术播放情境对话，之后将学生分成小组，让学生在小组中进行情境对话练习，并将新学习的单词加入其中，有益于学生加深对句型的理解。

二、将教学主线贯穿整个教学过程

在综合板块的学习中，不但要求有语音的项目还要有相关的语言活动，教师要细致地将板块与板块之间的内在联系挖掘出来，更要将制定的教学主线贯穿在整个教学过程中，把比较细碎和零散的知识点进行串联，使授课的内容更加清楚，各个教学环境都能紧密相扣[2]。……