鲁丽娜

（江苏省常州市翠竹中学，江苏常州 213000）

一、观察点

概念课课堂的核心目标定位是否准确及达成目标采用的策略。

二、观察与报告人

鲁丽娜 。

三、观察点选点说明

教学目标是教学过程中师生预期达到的学习结果和标准。它是课程目标的进一步细化，在方向上对教学活动设计起指导作用，为教学评价提供标准和依据[1]。教学目标还是教学过程的逻辑起点和终点，它对整个教学活动过程具有导向作用，就如一个“路标”，引领着教学过程顺利展开。数学概念教学是数学教学的重要组成部分，因为数学概念是进行判断、推理的基础，清晰的概念是正确思维的前提。因此，是否能有效地进行数学概念教学成为学生能否学好数学的一个关键，其中，概念课课堂的核心目标定位是否准确及达成亦成为首要解决的问题。

四、观察表及观察结果说明

这节课主要由四个环节构成（表1），每一环节都围绕教学目标设置，互相联系，又有一定的独立性。观察表及结果如下。

量表开发：鲁丽娜。

观察维度：教师教学·环节·目标。

表1 课堂的环节构成

研究问题：概念课课堂的核心目标定位是否准确及达成目标采用的策略，见表1。

教师处理：适当讲解。

学生反应：部分学生明白。

五、观察结果分析及教学建议

目标定位：这节课是实数的第一节课，教学内容主要介绍无理数、实数的概念以及实数与数轴上的点一一对应的关系，并对实数进行分类。本节课是在学生学习了平方根、立方根以后，接触过”“ π”等具体无理数的基础上，利用数轴通过数形结合的方法引入了无理数的概念，从而将数从有理数扩展到实数。……