王志临

【摘要】研究者以戴尔“经验之塔”理论为基础，结合幼儿园教师将教学媒体与教学活动加以整合设计的教学活动案例，分析了在幼儿园教学活动中运用教学媒体的一般选择流程，并尝试总结在幼儿园教学活动中选择使用教学媒体的一般原则，以期为幼儿园教师合理选择教学媒体组织开展教学活动提供依据。

【关键词】戴尔“经验之塔”；幼儿园教学活动；教学媒体；整合

【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604（2016）09-0016-03

随着信息技术的发展，多媒体技术越来越多地被引入到了幼儿园教学活动中来，为提高幼儿园教学的有效性提供了支持。教学媒体是指在教学过程中，承载和传递教学信息的物质工具。〔1〕具体来说，是指教学活动过程中使用的任何形式的设备和资源，它是连接教育者和学习者、沟通教与学的中介物。教学媒体具有实体性、中介性、负载性、还原性和扩张性等鲜明特点。〔2〕有些幼儿园教师看到，利用教学媒体辅助教学具有较大的便利性，于是，就广泛使用起教学媒体，如电子白板、触摸屏、一体机等。但在应用过程中，却产生以下两个问题：一是不能正确使用这些教学媒体。幼儿园教师往往只根据自己的经验来选择使用教学媒体。正如一位园长所说：“我们园购置了许多先进的教学设备，但老师们缺乏使用这些教学媒体的能力，大多数教学媒体设备成了摆设，根本发挥不出应有的功能。比如，电子白板仅仅作为投影屏在使用。……