朱雪芬

摘要：语文学习应该是师生共同愉快享受的过程，是教师的智慧与学生的活力尽情得到展现的过程。本文从趣点、支点、动点、亮点这四点入手，让这四点如同阳光洒入课堂，激发起学生语文学习的热情，提供给学生积极实践的空间，用多样的形式灵活地进行巩固，引领学生最大程度地感受语文的味道。

关键词：唤起热情；方向指引；积极实践；有效巩固

中图分类号：G633.3文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）21-033-2有位语文教育研究专家曾说：语文教师“要做一个快乐的语文人”，应该让语文课堂“主动、互动、心动、生动”，让课堂变得“有味、有趣、有情、有效”，应该将语文课成为“师生共享快乐”的时光。我愿意成为这样的语文人，更积极地为之而努力，努力让自己的语文课堂充满阳光，努力让自己的语文课堂浸润着文字的情味，展现着自我的思考，更飞扬着学生生命的活力！

寻一个趣点活在热情投入

初中学生充满热情、爱好广泛，有强烈的好奇心和求知欲，然而面对语文课本却鲜有亲近感和认同感，学习缺乏主动性。用心体会后也不难发现：学生生活在一个瞬息万变的时代，而语文教材相对恒定与稳固，名家经典固然值得品味，但新鲜活泼更对学生的胃口。

努力想办法让教材与学生的生活密切结合起来，使语文课成为丰富生活的一部分。七年级上册有关于歌词的欣赏，本是有意思的内容，但面对所选的三首歌，学生兴趣不大，于是联系周杰伦、林俊杰等学生……