⦿江西/刘宇析

当前“翻转课堂”在小学音乐教学中的运用策略分析

⦿江西/刘宇析

“翻转课堂”教学模式属于一种混合式教学模式，该教学模式集合了小学音乐课堂任务型教学、情景教学、互动教学、和合作教学等各种教学法的优势，充分发挥该教学模式的跳跃性、灵动性和综合性以全面提高小学音乐教学效果。本文将举例分析当前“翻转课堂”在小学音乐教学中的运用策略和实践方案，并提出个人建议。

“翻转课堂”；小学音乐教学；运用策略

音乐能体现一个人的审美，也和人的心理、修养有关系。音乐活动是小学音乐课堂实践当中比较重要的一部分，和音乐创作、音乐传承联合起来就是音乐的整体内容。在进行小学生的音乐教学过程中应用“翻转课堂”的教学方法，是现在所研究的重要课题，并逐渐揭示小学音乐教学活动的运用策略。

一、当前小学音乐教学存在的问题

(一)教学模式单一化 目前，小学音乐教师在开展小学音乐欣赏教学工作时所采用的模式还相对单一，基本上都是为学生播放一些歌曲，然后让学生自己练习唱歌，教师也不予以指导，学生觉得这种上课方式很枯燥，这样必然会阻碍小学音乐教育的发展。

(二)缺乏基础性教育 提高小学音乐欣赏教学效果则必须做好音乐基础教育，教师应指导学生认知五线谱、音符、高音、中音与低音，辅助学生奠定良好的音乐基础。但是，在实际教学过程中，教师不是特别重视音乐基础教育，学生不认识乐谱，不懂高音、中音与低音的区别，很难鉴赏音乐的艺术美。……