杨敏

摘 要： “因材施教” 是最先由孔子对学生实施的教学方法，这是一种行之有效的教学方法。但在实际教学过程中，往往难以真正做到“因材施教”，可以降低难度，缩小范围，在“练习”方面尝试“因材施教”，即“因材施练”。“因材施练”的可行性步骤：一是创建试题库；二是学情分析；三是推荐名师视频给学生观看；四是有对性地布置相关练习；五是跟踪反馈，了解成效，再次分发练习，补缺补漏。

关键词： “因材施教” 试题库 学情分析 “因材施练” 跟踪反馈

“因材施教”是最先由孔子对学生实施的教学方法。“子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也”。他先是对学生进行充分的了解，再因材施教，让学生们各尽其才，有所进步。

“因材施教”这一教学理论无疑是正确的，著名教育家朱熹曾说：“圣贤施教，各因其材，小以小成，大以大成，无弃人也。”每一位教育工作者都应以此为鉴，争取最大限度做好教书育人的本职工作。然而，在实际教学过程中，要真正做到“因材施教”却又十分不易，绝大部分老师目前都无法做到这一点。究其原因，一是现今我国的教师往往一个人教2个班级，百来个学生，教师没有足够的时间让学生充分表达自己的学习需求及知识缺漏点，不能充分了解每一个学生的学习情况及特殊状况等，这样就难以真正“因材施教”；二是现行教育体制，不能让学生自由选修自己兴趣的和擅长的科目，“强扭的瓜不甜”，这给教师施教增加了难度；……