宋翠娟

摘 要： 物理学是一门以观察、实验为基础的科学，在掌握基本概念、定律、定理的学习过程中，实验起着重要的作用。实验分演示实验、学生分组实验、课外实验。而演示实验是教学过程中常有的环节，巧妙地设计课堂演示实验，可使抽象的物理知识变得形象直观，培养学生学习物理的兴趣，发展学生的观察能力，提高教学效率。

关键词： 物理学 演示实验 实验内容 教师 学生

演示实验通常是指教师联系教学内容，借助直观的工具通过演示操作，把抽象的物理现象清晰地展现给学生的实验，并结合引导学生，帮助学生获得物理知识，理解物理规律。

演示实验的教学要素有实验内容、教师、学生三者，在实际的教学中，要想有效地增强演示实验教学效果，就应从以上三者出发，具体如下：

一、实验内容

1.实验目的应从教学目的出发，与教学目的相吻合。设置实验方案时，应从教学目的出发，在课堂教学的不同环节中，引入演示实验的目的也是不同的，需要根据不同教学目的设置不同的切实可行的实验。

（1）在新课前引入新课，目的是激发学生学习热情和学习欲望，因此，就要设置新奇、让学生感到不可思议的演示。例如，教师在讲授失重时，可以做这样的演示实验：在一个塑料瓶下部侧壁用图钉打几个小孔，在瓶内灌水后，发现不断有水从小孔中流出，让瓶子做自由落体运动，观察其在下落过程中小孔中有没有水流出，在演示前可以请学生猜测将发生的现象，学生的猜测有可能与现象不符，因而会产生好奇，从而激发学生学习新知识的热情。……