陈灿

大家在教学过程中都会发现一个问题：大多数同学对零散的知识点或相近相似的知识点难以区别、串联或系统记忆，即使在一段“强攻”之下有些印象，一旦放下书本，注意力转移之后，又难以想起来。关于这一点，有心理研究和实践证明：处于青少年阶段的中学生，注意力不易稳定集中，意志力比较薄弱，往往凭借兴趣认识事物，感兴趣就愿意去做，不感兴趣就心不在焉。针对这种情况，要求广大教师在教学中不断改进方法，采用多种方式进行教学。同时积极准备，深入引导，争取用最简洁、最明了、最幽默轻松的语言和板书，让学生牢牢记住尽可能多的知识。经过一段时间教学和研究，我认为在某些疑难或零散之处采用打油诗、顺口溜等方式处理会收到意想不到的效果。

在教学中我主要从以下几个方面操作：

一、在备课时注意收集、整理和开发

用这种方式总结知识对教师的要求不是降低了，而是提高了。本质是怎样将原来分散的语句囊括在一句或几句话中精辟而精彩地论述出来。所以平时不光要广泛涉猎、认真研究，还要对所学知识和材料进行分析和总结，最后得出自己的结论。如以前有一首诗歌介绍中国古代王朝的：“夏商和西周，东周分两段；春秋和战国，一统秦两汉。三分魏蜀吴，两晋前后延；南北朝并立，隋唐五代传。宋元明清后，皇朝自此完。”这首诗影响很大，虽然有的同学历史学得不怎么样，但谈到这首诗，还是能朗朗上口，所以在备课中就采用了。……