代志玉

教育改革的根本目的是提高素质，为国家建设培养人才。当前研究改革数学教学方式的同时，九年义务教育把活动课列入课程计划，是结构改革的重大举措，是提髙学生素质的有效途径之一。因为数学活动课是学生通过实践活动把学到的知识灵活运用到活动中，既加深了理解，强化了记忆，又培养了运用知识能力。同时也可以把活动课中获得的新知识和发现的新问题带到课堂教学中，对发展学生的能力和创造力是有很大意义的，特别在克服课堂教学局限性上起到良好的作用。数学活动课能照顾学生能力、个性、特长的差异，充分发挥学生的主观能动性，提高学生敢于探索、追求新知、勇于创造的精神和独立思考、独立判断、独立工作的能力，对培养学生的个性、兴趣、爱好及因材施教创造了良好条件。

1.要确定数学活动课的正确目标

作为全体学生参与的数学活动课，数学目标应该满足大多数学生的需要，立足于学生已有的知识基础和水平，着眼于培养学生灵活运用知识，给学生提供探索、表现和创造的机会，促进学生素质全面提高。如三年级学习完常见几种数量关系后，可结合教材内容上一节这样的活动课。具体实施办法如下：

（1）认真搞好课前调查

①个人调査。为了使学生进一步理解和掌握单价、数量和总价的关系，我要求每个学生到某一商店调查了解一种或几种商品价钱是多少，如果有条件可买几件（个）物品，算一算自己花了多少钱，真正体验单价、数量和总价之间的关系。……