崔金华

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）01-000-01

摘 要 在小學体育教学中，体育教师所采用的教学方法一般都比较传统，课堂组织形式较单一，学生的学习兴趣不高，体育课没有达到应有的教学目标。所以小学体育教师应该充分利用学校的资源，根据教学目的和内容选择一些具有实效性和教育性的教学方法。

关键词 体育游戏 小学体育教学 应用

一、问题的提出

体育游戏是小学生体育兴趣的组成部分，又属于体育活动，因而它除了具有相对的独立性以外，还具有游戏和体育活动的一般特点，即趣味性、普及性、竞争性、娱乐性和知识性等。体育游戏是在快乐的气氛中进行竞争，在竞争中体验愉悦，提高中枢神经的兴奋性。采用这种形式教学，学生不会感到枯燥和厌倦，这也符合儿童、青少年的心理和生理特点，因而深受学生的欢迎。同时体育游戏具有一定的情节和竞赛因素，富有思想性、生活性和直观性，形式生动活泼，是学生感兴趣的活动之一，因而是体育教学的重要辅助手段。

二、概念界定

（一）体育游戏的特点

体育游戏是以身体练习为基本手段，以增强体质、娱乐身心、陶冶性情为目的的一种现代游戏方法。体育游戏是以游戏的形式存在，所以它有游戏的趣味性和思想性特点，体育游戏又是一种体育活动，它还有集体性和竞赛性等特点。

（二）体育游戏的作用

体育游戏的作用主要有以下几点：1.培养兴趣，增强学习效果。2.开发智力，巩固技术动作。……