韩微笑

摘 要：随着新课程教学的改革，越来越要求教学的实践性，再根据小学生的特点来实施具体的教学方式与方法，重点是培养和塑造他们对小学数学的兴趣，主要是把小学生的求知兴趣调动起来，同时培养学生初步的自主学习能力，提高小学数学课堂教学的有效性。

关键词：设定情境；激发兴趣；师生关系；教学方式

《义务教育数学课程标准》明确指出：数学教学就是数学实践中的教学，也是师生之间、生生之间互动交流与共同进步的过程。教师要积极创造条件，让学生有学习知识良好的氛围和机会，慢慢地打造学生自主学习的根基。

而课程教学的有效性就是在一定的时间和空间内，教师运用各种教学手段来激发学生学习的兴趣，让学生在学习中感到愉悦性，愿意积极参与到教学中来，掌握一些数学基本理论知识，与此同时，重点培养和塑造学生的数学思维和实践能力，形成良好的情感、正确的态度和价值观，提高课堂教学的有效性。正如苏霍姆林斯基曾说过：“如果学生在掌握知识的道路上，没有迈出哪怕是小小的一步，那对他来说，这是一堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险。”在此结合我从事小学数学多年的教学实践和理论研究，就如何有效地提高课堂教学效率，浅谈个人的看法。

一、教师应积极建立民主、平等的师生关系

在课程教学开始前，要初步了解学生的基本学习情况……