赵小朝

摘 要：阅读与写作是不可分割的整体。阅读为写作夯基础，写作又为阅读做指导。鉴于此，在小学语文阅读教学过程中，教师一定要时时处处注重学生写作能力的培养。让学生在学习好词佳句的同时学会遣词造句的本领，让学生在分析文章整体结构的同时掌握布章置段的技巧，让学生在体会文章思想情感的同时渗透表情达意的方法。将在理论联系实际的基础上简单论述在小学语文阅读教学过程中学生写作能力的培养策略。

关键词：小学语文；阅读教学；写作能力

众所周知，读是输入，写是输出。只有扎实有效地阅读输入，才能保证准确流畅的写作输出。阅读与写作本就是不可分割的整体。然而，在小学语文阅读教学过程中，一些教师让学生进行只为应付考试的阅读。即教师只注重课文中字词的教学，让学生通过各种识字方法进行识字，而对作者深厚的遣词造句功底视而不见，很少引导学生从中去学习一些遣词造句的本领；教师只注重学生对课文重点句段的学习，围绕这些句段自编一些经常出现在试卷上的题目让学生来反复练习，而对作者巧妙的布章置段方式视若无睹，很少引领学生从中去学习一些布章置段的技巧；教师只注重让学生通过反复阅读去感受课文所要表达的思想情感，而对作者表情达意的方法不闻不问，很少教导学生从中去学习一些表情达意的方法。这些教师的视而不见、视若无睹以及不闻不问直接导致了学生因为不会写作而害怕写作。……