郑敏霞

摘 要：小学数学作为学生素质教育中的重要组成部分，能够帮助学生在小学时期培养良好的逻辑思维以及基础的数学思维能力。在新课程背景下，小学数学教师着力于改变传统的教学模式，展现新的课堂氛围。在传统的教学过程中，小学数学教学模式大致是教师对数学知识进行讲解、安排学生进行习题的练习，最后进行错题的分析，进一步增强学生的知识记忆。然而，这样的教学模式使得学生停留在知识记忆的阶段，不能真正地掌握数学知识的内核。

关键词：小学数学课堂；探究性学习；积极性；策略

在传统的小学数学教学中，教师过分地重视自身在数学课堂中的引导作用，忽略了学生在课堂中的主体地位，因而在进行数学知识的教学中，教师不能以学生的视角关注学生的内心需求，而是强调了学生对于数学知识的记忆过程，没有看到学生在学习中的主动地位。在传统教学模式下，学生在学习过程中逐步弱化了自主创新能力以及自主探究实践能力，这对于我们的社会发展有着极为不利的影响，因此，改革传统教学模式势在必行。在新课改的长期教学实践中，我们逐步提出了新型的教学模式即探究性的学习方式，在这个教学方式的应用下，学生的自主学习意识以及探究能力得到极大的提升，为学生以后的发展奠定基础。探究性学习主要有几个特点，首先，探究性学习的过程是以学生作为主体的，完全从学生的发展需求出发，要求学生在这个过程中以自己的经验和知识为基础并通过亲身实践对探究的问题进行深入的思考并尝试实现解决。……