张晓莉

构成人的创造力的因素很多，核心是创造性思维，创造性思维又可分为扩散思维与集中思维。所谓扩散思维，就是充分发挥人的想象力，突破原来的知识圈的束缚的一种思维方法，主要是指想象、推测的过程；所谓集中思维，就是对各种创造性设想进行分析、整理，最后再依据价值观进行判断的一种思维方法，主要是指分析综合、实行正确评价的过程。扩散思维与集中思维，是每个人都具有的，只不过对一般人来说，较习惯于集中思维，而忽略扩散思维的重要性，总想寻求唯一正确的答案。所以，要进行创造性学习，必须十分强调扩散思维的能力培养。在学习中，把“求同”与“求异”统一起来，辩证地对待“同”与“异”，把在学习中能发现和提出问题、继而解决问题有所创新和创造作为创造性学习所追求的目标。把创造性作为学习的重要目标，把创造和学习交织在一起，创造需要深入的学习，深入的学习需要创造性的学习方法。据文献记载，现在已有几百种创造性学习方法应用于世界各国，学生应该学习、研究这些使人聪明的办法，有针对性地应用到学习中，进行创造性学习。

一、探源索隐

在学习中，从事物的联系中思考，追索偶然发现的起因。在掌握知识的同时，探源索隐，追寻导致前人发现与发明定律、定理和公式的思路。从寻找事物的各种原因中，探索创新的思维方式，激发自己提出解决问题的办法，智商高的学生，对探源索隐的方法是有浓厚兴趣的。……