颜淑琴

摘要：护理学作为一门基础学科，而改进基础护理实验课是一个重要的问题。本文根据《护理学基础》的实验教学，分析了改进教学的方法，教学环节得到优化，使得学生在实践、动手的能力、创新思维的能力、分析与解决问题的能力得到培养，而在进行教学时，要优化、整合每一个要素，使得学生的自我学习与管理的能力、创新能力得到增强，从而促进实验教学的效率。

关键词：护理学基础；实验教学方法；网络数字

在高等护理教育中，《护理学基础》是一门主干课程，其实践性很强。对于《护理学基础》实验课，要促进学生在实践、动手、创新、分析、解决问题等方面能力，而在我校及其他很多院校，关于护理实验教学的模式，教师要先讲解实验的内容、目的、操作、方法、注意事项等，接着进行操作演示，再让学生进行回演、操作，最后再进行分组实验的方式。根据实践表明，采用这样的教学方法与当前的教育发展有着很大的不适应，所以，对《护理学基础》的实验教学方法，需要不断进行改进与探索。

1以问题为基础的病历式教学法

1969年，这种方法由加拿大的Mc Master大学首创。其具有的含义为：对于课程的设计，先提一个临床的问题，以小组研讨的形式而进行，以学生为中心而教师是辅导者的方法来解决问题。

在进行护理学实验时，依据教学的目标、要求，采用PBL方法来设计临床的病例，结合病历中的问题，教师给学生提出问题，学生按照所学知识去分析问题，从而找出问题的原因。……