冯波

摘 要： 体育课程具有提升学生的身体素质，促进学生身心健康发展的作用。由于不同学生在基础身体素质、学习能力等方面存在一些差异，运用传统教学模式开展体育教学很难获得良好教学效果。本文从分组教学模式概念入手，对中学体育教学中分组模式的应用进行分析和研究。

关键词： 中学体育教学 分组教学模式 应用研究

引言

从我国以往中学体育教学经验来看，统一化教学模式的应用使不同学生对体育课程学习内容表现出十分显著的学习差异。在这种情况下，学习能力较差的不仅会丧失体育学习兴趣，体育教学培养学生身体素质的作用未能发挥。基于这种现象，中学体育教师应该在充分了解学生学习需求和特点的基础上，对传统教学模式进行合理调整。

一、分组教学模式

（一）分组教学模式的概念

分组教学模式指按照学生学习基础、学习能力等要素将一定数量的学生分成不同组别。当组别确定之后，利用该模式开展教学活动。当教师向小组成员布置学习任务之后，由于小组中成员的基础、能力相同，共同学习过程中产生的差异较小，因差异过大失去学习信心的现象发生概率相对较小。当某个小组学生学习遇到问题时，教师可以有针对性地进行指导，进而促进该小组学习质量的提升[1]。

（二）分组教学模式的应用原则

就体育教学而言，分组教学模式的应用原则包含以下几种：

1.因材施教原则。

这种原则指教师应该将学生的学习能力、学习兴趣等作为开展教学活动的首要参考因素。……