郑秀明

1.正确理解虚境型片段教学的内涵

虚境型片段教学是指在没有学生参与情况下的一种虚拟的课堂教学模式，它相对于一节完整的课堂教学而言，只是取某节课中的某个局部的教学内容，让教师在限定的时间内（一般是十分钟到十五分钟）进行模拟课堂的教学，执教者通过完成指定的教学任务来表现自己的教学思想、教学能力和教学基本功。而有些教师对虚境型片段教学往往会出现理解上的错误。如在初中化学“质量守恒定律”这一节中，从课本的内容编排上主要分为三部分。第一，从物质发生质变的同时是否同时发生量变导入，介绍两位化学家对此的研究；第二，通过实验探究参加化学反应的各物质质量总和是否等于反应后生成的各物质质量总和，并最终得出结论；第三，分析讨论质量守恒定律的原因以及学会运用质量守恒定律解释和解决一些化学现象和问题。这三部分中，教师可根据需要取其中的一部分的内容进行教学。可笔者在参加一次是片段教学的比赛中却发现有两位教师用将近二十分钟的时间快速地把三部分的内容全部讲完，他们把片段教学当成一节完整课的浓缩，这显然是理解上的错误。另一种错误的理解是把虚景型片段教学当成说课，以为没有了学生就没有了施教对象，就把片段教学当成说课，向评委或参与教研的教师介绍片段的教学目标、教学思路、教学过程等。其实，片段教学和说课是两码事，一个重在教学，一个重在说理。……