孙艳　崔宁海

阅读，启迪智慧；

阅读，改变人生；

阅读，对农村的孩子们是福音，更是福利！

——题记

偶然的机会我接触了“语文主题学习”实验，除了借鉴已被同行打磨成熟的各种课型，课堂实现了“一课一得”，学生练习主题作文，最吸引我的就是“语文主题学习”提倡的课内海量阅读了。并不是我多喜欢读书，而是有了很好的阅读材料和“名正言顺”的阅读时间，这对于农村的孩子们来说是福音，更是福利！

一样是稚嫩的童年，却是赤贫的记忆

培根说：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人精细，物理学使人深沉，伦理学使人庄重，逻辑修辞则使人善辩。毕淑敏也说得很好：“读书让我们知道了天地间很多奥秘，而且知道还有更多奥秘，不曾被人揭露，我们就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。”（毕淑敏《读书使人优美》）世界上最聪明的民族——犹太民族，他们是世界上唯一一个没有文盲的民族，就连犹太人的乞丐也是离不开书的，犹太人爱书达到一种痴迷的程度，这大概也是他们为什么聪明的原因吧。

而反观我们的孩子：天天地里爬，院子里转；抬头是父母，低头是饭桌；整个乡镇竟没有一个像样的书店，有卖书的吗？有！超市！与一堆零食混杂，何谈清净的阅读环境？从来没有养成阅读习惯的他们，即便去趟城里，书店的诱惑又怎能抵挡众多的特色小吃和琳琅满目的小饰品？家庭环境的影响，有些孩子将脏话作为口头禅，天天挂嘴边 。他们在家庭、学校两点一线间徘徊，心灵在游戏、电视间游走，枯燥单一的生活让孩子们没有想读书、想学习的欲望，想象力也贫瘠，很多孩子没有爬过山，也没有见过海，也实在没法走出去看看外面的世界。……