谢丽

摘 要：处于小学时期的学生，心智还处于发展阶段，班主任一定要注重德育管理工作的开展才能更好的为学生们营造一种良好的学习和生活空间。同时小学也是培养学生形成良好德育素质的重要环节，而班主任作为学生直接的管理者和引导者一定要充分的发挥出自身的价值和作用，促使自身在实际的工作中发挥出以德服人、以爱育生的德育管理理念，为学生们的健康成长和综合素养的提升提供保障基础。因此，本文我们将围绕以德服人以爱育生---探究班主任德育管理的重要性为主题来展开分析，通过详细的了解一下在教学工作中德育工作开展价值和作用，再进一步提出促进班主任德育管理工作进行的可行性措施。

关键词：以德服人以爱育生 班主任德育管理 重要性

一、针对于在教学工作中德育工作开展价值和作用的分析

开展德育教育是对我国五千年文明历史的传承，曾经古人说过：“不学礼，无以立”，从这句话当中我们就能够详细的认识，道德是人的根本，同时也是学习的前提，作为教育机构一定要注重学生德育教育，让学生们能够接受良好的教育，实现自身的全面发展，并且加强学生德育素质教育也是帮助学生树立正确的人生观、价值观以及世界观的有效措施之一。在教学当中班主任德育管理工作的开展，需要遵循以下三个基本原则：第一，班主任德育管理工作的开展一定要坚持遵循规范性的基本原则，也就是说当班主任在进行德育管理中一定要采用正确的方式来展示给学生们，不能够乱用教育手段和不正规的教育形式来导致学生出现错误的行为和教育观念。第二，班主任德育管理一定要坚持遵循直接性的基本原则，这就要求班主任在进行德育教育时一定要准确恰当的使用语言，从而正确的表述行为规范，避免因为反语的方式让学生们产生错误的意识，从而忽视了事物正确的本质，将对学生道德素质的发展形成严重的阻碍作用。第三，班主任，德育管理还要坚持遵循阶段性的基本原则，班主任在德育管理中一定要根据学生自身的实际情况和发展情况来将不同理解范畴的行为完成分阶段的形式来传输给学生们，从而在根本上提升德育管理工作的效率和质量，规范学生的日常行为，为学生们的全面发展提供保障基础[1]。

二、针对于促进班主任德育管理工作进行可行性措施的分析

（一）提升班主任自身教学素质和能力来展现榜样作用

首先，要想促进班主任德育管理工作的顺利进行一定要提升班主任自身教学素质和能力来展现出榜样作用。因为班主任是一个班级的领导者和组织者，班主任的一言一行都会对学生产生一定的影响，所以说在日常教学工作中，班主任一定要注重自己的言行举止，适当的提升自身的专业素养来让学生们接受良好的教育，还要用自身的品德素养来为学生们起到良好的榜样，让学生们能够进行效仿和学习。例如，在实际的德育管理工作进行中为了更好的促使工作能够顺利完成，班主任要不断的提升自身的道德素质，时时刻刻关注自己的言行举止，并且在德育工作中要以身作则，采用正确的形式和手段向学生们传播道德德育素质教育的基本理念，让学生能够在一种良好的学习环境当中潜移默化的接受班主任的积极影响，从而帮助学生们塑造良好的思想品德[2]。

（二）积极和学生们之间营造良好师生关系来关爱学生

其次，班主任还应当积极的和学生们营造一种良好的师生关系，在学习和生活当中关爱学生，不仅仅要关心学生们的学习成绩，还要在日常生活当中关心学生的衣食住行，从而让学生感受到温暖。只有和学生们建立起一种良好的师生情感才会更好的促进德育管理工作的顺利进行，那么班主任也应当通过自己的努力来关心学生们，对学生们存在的学习问题和生活问题进行积极的引导和帮助，帮助学生们度过难关，更好的接受良好的教育。例如，在学习中学生们容易出现各种各样的问题，那么班主任就一定要正确的引导和帮助学生们来处理问题，尽量的做到以理服人、以德服人，避免采用一种过硬的态度来将问题矛盾化，并且班主任也要放弃高高在上的姿态来压制学生，这样只会让学生和班主任之间产生更大的情感隔阂和距离，甚至引起同学们的反感。班主任一定要尊重学生的人格，放下身段学会倾听学生们的心声。关心学生就是要在学习生活中尊重学生，学生也是具有个性发展的，具有比较明显的性格特征，但是学生跟学生之间还是存在着一定的差异的，那么教师就一定要正确的对待学生们之间的各种差异，对学生进行评价时不能单纯的依靠成绩来判定学生的好坏，也不能用一种狭隘的眼光来决定事情的是非对错，要用一种善于发现的眼光发现学生们的长处进行因材施教[3]。

（三）班主任应当加强和家长、教师之间的交流和沟通

最后，班主任还应当加强和学生家长的沟通，因为父母才是学生的第一任老师，学生要形成良好的品德，不仅仅依靠班主任和学校的教育，还要依靠家庭教育，这就要求班主任和家长一定要加強沟通和配合，共同为培养学生的道德提供坚实的基础，并且班主任还应当加强和各科老师之间的沟通，从而帮助学生们更加积极主动的去学习各科知识内容，形成良好的素质。例如，在平常的学习过程中班主任可以适当的定期开展教师交流会和家长会，通过家长会和教师交流会的形式来进一步了解学生实际的学习情况和特点，加强对学生的德育管理，从而实现家庭和学校教育的双重管理，为学生的全面发展提供保障基础[4]。

总 结

通过上述问题的分析，我们充分的意识到在教学工作中班主任开展德育管理的重要性和必要性。开展有效的德育管理工作对学生以后的发展和学习能力的提升有着深远的影响，所以说班主任德育管理工作一定要确保能够顺利开展，并且班主任也应当认识到这份工作的伟大和神圣。一般情况下，学生在学习中经常会出现注意力不集中、好奇心重等特点，班主任在德育管理中一定要具有耐心和恒心，让学生们可以积极的主动的参与到学习氛围当中，感受到学习的乐趣，并且班主任也应当提升自身教学素质和能力来展现榜样作用、积极和学生们之间营造良好师生关系来关爱学生以及加强和家长、教师之间的交流和沟通。

参考文献

[1] 浅析小学班主任如何提高学生的学习积极性[J].乔清梦，步利.课程教育研究.2014（15）

[2] 小学德育管理中渗透中国传统文化的实践研究[J].王海娟.中国校外教育.2017（08）

[3] 关于精细化管理在小学德育管理中的运用分析[J].黄莹.中国校外教育.2018（02）

[4] 如何让假期德育管理不留“真空”[J].温志旺.学校党建与思想教育.2011（24）