姜 龙

黑龙江大学，黑龙江 哈尔滨 150080

浅谈“互联网+”时代下的大学思想政治教育

姜 龙

黑龙江大学，黑龙江 哈尔滨 150080

大学生作为高素质群体，对于新事物的接受能力较强，尤其是在互联网全面普及的形势下，可以从网络上获取形形色色的信息，在拓展大学生视野的同时，也给大学生的言行举止、思想观念带来了深刻影响。思想政治教育一直以来都是大学教育中的重要组成部分，在“互联网+”时代下，要想保证思想政治教育取得成效，必须要主动适应形势发展，迎合学生学习需要，依托互联网开展思想政治教育也成为现阶段一种主流的教学方式。

互联网+；思想政治教育；重要性；教学方法

“互联网+教育”的施行，一方面打破了传统教育模式下的时间和空间限制，提高了教学效率；另一方面也迎合了当代学生的学习需求，有利于吸引学生的学习兴趣。在我国教育改革的大环境下，“互联网+教育”无疑成为创新教育教学方法中的一大亮点。文章首先概述了“互联网+”对大学思想政治教育工作带来的重要推动作用，随后结合实际教学经验，就如何在“互联网+”时代下做好大学思想政治教育工作提出了几点建议。

一、互联网+时代下高校思想政治教育的重要性

(一)有利于提高思想政治教学效率

互联网已经成为大学生了解热点新闻和进行网络学习的一种主要途径，但是由于互联网监督力度不足，导致网络上充斥着大量的腐朽文化，很容易对大学生的价值观念带来负面影响。因此，互联网+时代下开展高校思想政治教育工作显得极为必要。在新形势下，如果仍然采取以往的“灌输式”理论教育，虽然也能够起到一定的教学效果，但是难以激发学生的积极性，教学效率不高。因此，教师应当关注学生的兴趣爱好，积极转变教学观念，将“互联网思维”融入到思想政治教学工作中，以学生喜闻乐见的教学模式，确保思想政治课堂教学能够高效率的开展。

(二)有利于加快思想政治教学创新

教学方法的创新是高校教育改革的一项重要内容，尤其是对于思想政治这种理论性较强的学科来说，在以往的初中、高中阶段，受应试教育的影响，教师往往侧重于对教材理论知识的教学，甚至要求学生死记硬背其中的知识点。进入大学后，一方面是学生的视野得到了拓展，能够独立发表个人的见解和意见；另一方面，大学生即将步入社会，在大学期间养成思想道德修养对个人今后的工作和发展也有促进作用。因此，高校思想政治教师要与时俱进的进行教学创新，适应大学生的发展需要。互联网+为教师进行教学创新提供了平台，教师可以借助于网络上丰富的教学资源，开展丰富多彩的思想政治教育，实现了教学方法上的创新。

二、互联网+时代下高校思想政治教育面临的问题

(一)部分教师重视程度不够

部分教师在长期的教学工作中，形成了相对固定的教学模式。在互联网+时代下，这部分教师仍然沿用以往的教学模式，高校思想政治教育缺乏新颖性。另外，虽然也有部分教师使用多媒体进行授课，但是仅限于利用多媒体播放课件，互联网在教学中的应用优势没有真正的体现出来。在教学管理方面，更多的是关注学生理论知识的掌握情况，对学生的社会实践能力缺乏考察，高校思想政治教育没有摆脱应试教育的桎梏，也就难以取得令人满意的教学成绩。

(二)缺乏现成的思想政治教育教材

在互联网+时代下，许多教师将个人的教学经验分享到网络上，供其他教师参阅和下载。但是由于各个高校在教学进度、教学内容以及教师教学方法上存在较大差异，这些教学资源的可用性往往得不到保证。在互联网+时代下，大学思想政治教育素材没有得到及时更新，也成为制约教师优化教学方法、进行教育改革的一大阻碍。

三、互联网+时代下优化大学思想政治教育的路径

(一)建立现代化的大学思想政治教育队伍

大学思想政治教育工作不仅是相关专业教师的工作任务，更是关系到大学生能否健康发展，甚至是成长为国家栋梁之才的关键。因此，在互联网+时代下，高校也要重视对教师队伍的培训工作，使其能够主动转变以往的教学观念，适应新时代下大学思想政治教育工作的需要。例如，可以定期选派优秀教师外出学习，或是去其他高校进行交流合作，一方面可以分享个人教学心得，另一方面也能够学习其他教师的教学经验。从教师个人角度来说，也需要利用互联网进行自我学习，主动了解当前的热点信息，将其融入到思想政治教育中来，既可以起到提高学生兴趣的效果，又可以提高思想政治教育效率。

(二)依托互联网平台开展实践活动

大学思想政治教育不仅要关注学生理论知识的掌握情况，更应当通过开展丰富多样的社会实践活动，让在校大学生走出校园，在实践中应用所学知识，实现个人思想素质和社会实践的双重提高。可以以学校或二级学院为单位，建立网络互动社区，将学生个人或社团的社会实践经历分享到网络平台上，为其他社团提供可借鉴的经验。从学校角度来说，也可以利用学校官方网站，专门成立一个“大学生思想政治实践活动”专区，用来宣传本校学生在思想政治实践活动中取得的成绩，也可以起到传递正能量的效果。

(三)适当开设网络道德课程

将网络道德课程纳入到当前的教学课程中是高校必须办的事宜。网络道德课程能够帮助学生正确利用互联网资源进行道德方面的学习。要注意陶冶大学生行为操守，激发他们对思想政治的学习兴趣，吸引大学生的注意力，让我们的主流文化、道德思想在网上正确的传播，取得真正的德育效果。当前，由于网络道德课程没有得到广泛的应用，使得大学生网络道德发展不完善，存在严重的道德问题，直接影响到学生身心健康发展。因此，如何将互联网技术更好的应用在网络道德课程中已经成为当前高校关注的重点，同时也成为新时期高校思想政治教育工作的一个重要课题。

四、结语

当今社会，互联网逐渐盛行起来，面对这种情况，高校的思想政治教育模式也要能及时的转变，重视对新技术的应用，为学生创造全新的思想政治教育环境，让学生能够在实际学习过程中，发挥其自身的积极主动性。通过互联网教学技术的应用，对提高整体的思想政治教育水平也有着积极促进作用。

[1]张静.“互联网+”时代“95后”大学生思想政治教育创新研究——基于信阳市三所高校的调查研究[J].信阳农业高等专科学校学报，2016，26(3)：18-20.

[2]王振杰.“互联网+”时代境阈下高校思想政治教育创新发展研究——以非民族院校少数民族大学生为例[J].交通职业教育，2016(6)：9-11.

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