美国联邦政府早期干预体系的特点与启示

2017-08-24李宗露

山西青年 2017年17期

关键词：儿童学校教育

李宗露

西南大学，重庆 400715

美国联邦政府早期干预体系的特点与启示

李宗露*

西南大学，重庆 400715

美国以“一个都不能缺少”、“一个都不能受伤”、“一个都不能掉队”为基本理念，建立起了集立法保障教育权平等、国家宏观督导、经费配套为一体的早期干预体系，促进了特殊儿童的发展及向主流的回归，也维护社会的公平和正义。美国的做法带给我们的有益启示有三个方面：一是全方位宣传早期教育干预重要性，引导公众正确的认知；二是建立完善的法律保障体系，实施财政配套政策；三是整合家庭、学校和社会教育力量，形成教育合力。

特殊儿童；早期干预；教育平等；经费配套

自1994年全纳教育理念正式提出以来，早期干预一直就是特殊教育首要的原则。进入本世纪，早期干预重要性越来受到国际社会的广泛重视，致力于特殊儿童的教育与发展是国际特殊教育发展的主流趋势。[1]美国针对特殊儿童不离不弃的尊重、坚持与教育实践证实：尽早的适宜干预可补偿儿童身心缺陷导致的发展障碍，增进他们的学科学习、日常生活能力以及对周围事物认知和环境的适应能力。[2-3]基于此，本文对美国早期干预体系进行较为系统的梳理和分析，以期为我国政府和教育界进一步关注特殊儿童的早期干预的价值，建立特殊儿童的有效机制支持和策略提供参考。