赵光海

借助生活化教学提升中职生语文素养

赵光海

当前中职语文课改劲风不断，教学改革取得了一定成果。但就目前而言教学现状依然不容乐观，不管是老师、学生还是教育行政管理部门，满意度似乎都不太高，中职语文教学还是处在一种尴尬状态。究其原因主要表现在：第一，学生重专业课轻文化课学习，语文学习处于一种消极应对状态。第二，教改的春风虽不断刮进职校的校园，但教师的教学观念、教学方式没有跟上，加上教学资源的限制，还是习惯于一言堂，致使学生学语文的兴趣受到抑制。第三，学习评价过于单一，以单一的考试，分数的高低评价学生，影响学生的创造性思维和个性发展。

新课改背景下大纲的最高宗旨和核心理念是“一切为了每一位学生的发展，努力建设开放而有活力的语文课程。”生活化教学就是在这种教育理念之下的具体尝试，采用这种教学方式有助于学生语文素养的有效提升。

一、中职生语文素养现状概述

语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，是工具性和人文性的统一。据有关教育部门调查统计，目前中职生语文素养总体水平不高，现状令人堪忧，尤其是在语言表达和应用文写作两个方面。

长期以来，我们的教育特别是初中、高中阶段偏重于应试，也就是笔试，这种导向久而久之使我们的学生习惯于做题，成了做题高手，口语表达的“矮子”。尤其我们的职校生，他们在初中阶……