陈妍妍

语文教学中史感培养不可或缺
——以《勃兰特下跪赎罪受到称赞》为例

陈妍妍

从中国文脉来看，文史本是不分家的！然而在高中语文教学中，常常出现重文轻史甚至是忽视历史的情形，笔者以为是不妥的。基于这样的思考，笔者提出三个观点供同行参考。

一、以史为背景读文

文史本不分家，语文的人文性很多时候都来自于历史。高中语文的史感培养，除了来自于文言文之外，新闻通讯类的文本也可以让学生更好地触摸现代史与当代史，而学生形成的史感，也可以驱动他们更好地理解文本。故笔者以为，以历史事实为背景来解读文本，是语文教学中新闻通讯类的文本解读的重要选择。

《勃兰特下跪赎罪受到称赞》一文刊登于2005年4月14日的《天津日报》，报道的是至今仍然让人肃然起敬的德国总理维利·勃兰特在华沙波兰犹太人死难者纪念碑前下跪的壮举。对于今天的高中学生，笔者曾经在教学前、教学过程中做过复杂程度的调查，结果发现相当一部分学生尤其是女学生根本不知道这段历史，而知道此事的也只是一鳞半爪式的，与他们交流对此事的观点时，亦看不到他们流露出应有的敬重之情。那个时候笔者就意识到对此文的教学，远不是简单的教学思路所能承担的，在这样的思考背景之下，笔者决定以史为背景引导学生解读。

于是，笔者跟学生交流二战史，交流二战当中纳粹对人类的伤害，交流《辛德勒名单》……用幻灯片、视频给学生呈现相关的材料，以让学生知道包括犹太人在内的被侵略、殖民的国家的人民所遭受的痛苦……所有的努力只为一点，即让学生知道战争的残酷性。