陈晓斌

（中国地质大学 外国语学院，湖北 武汉 430070）

试析英文儿童读物汉译中儿童可读性的遗失

陈晓斌

（中国地质大学 外国语学院，湖北 武汉 430070）

儿童文学作品必须是儿童所能够读且愿意读的，即必须具备儿童可读性。英文儿童读物在汉译过程中，儿童可读性的遗失是个普遍存在的问题。在对比分析英汉语言形式的基础上，找出英文儿童读物汉译过程中儿童可读性的遗失过程，进而就可能影响翻译作品中儿童可读性遗失的因素进行详细的探讨与分析。

英文儿童读物；儿童可读性；遗失；因素

近年来，大量风靡全球的国外儿童读物开始在中国市场热销，成为了我国少年儿童课外阅读的重要组成部分。国外儿童读物的引进对于我国少年儿童来说无疑是益处良多的，孩子们有机会接触到更多优秀的儿童文学作品，读到更多的好故事。但另一方面由于语言、文化等诸多因素的影响，国外儿童读物在汉译的过程中，其儿童可读性受到很大的挑战，儿童可读性的遗失似乎成为了译者翻译过程中绕不开的难题。

1 儿童可读性的遗失

儿童读物作为面向儿童的文学作品，一定是要儿童所易读且乐读的，因此儿童文学作品的语言应该是简单生动，充满“童味儿”、“童趣”的。优秀儿童文学的创作者不仅要讲“好故事”，而且要擅长讲故事，即在内容和语言形式上最大程度地实现儿童可读性，满足儿童读者的需求。然而，通过英文原文本和汉译本的对比研究、不同汉译本的对比研究，我们发现在语音、语汇、短语、句子、修辞等各个层面，儿童可读性遗失的例子比比皆是。……